Децата, изключени в началното училище, са с по-малка вероятност да преминат GCSE, предупреждава ново изследване

Проучването проследява различни годишни групи през училищния им живот и включва данни от 3,2 милиона ученици в Англия.

Те установиха, че 97% от изключените в началното училище са имали специални образователни нужди или увреждане.

Синът* на Мери-Ан има ADHD, преди диагнозата му училищата се борят да се справят с поведението му.

Тя каза: „Синът ми беше изключен завинаги на петгодишна възраст; препратиха го да отиде в отдел за насочване на ученици.

„Той щеше да е единственият петгодишен в сградата. Казах си „Не, няма да правим това“.

Лейбъристите се ангажират да запазят плановете за разширяване на безплатните грижи за деца на торите

"Синът ми беше ядосаното момче. Казвах, че трябва да има причина да се ядосва толкова много и след това да бъде напълно спокоен - но те [учителите] бяха точно като "не, той наистина е палав"."

Повече от 22 000 деца на възраст до шест години са били изключени или отстранени от началните училища в Англия през 2022 г.

Но учителските синдикати изразиха опасения, че след пандемията поведението в класните стаи значително се е влошило, като учителите се борят да се справят.

Том Бенет, Министерство на образованието, поведението съветник, казва, че изключванията са последна мярка.

Той каза: „Изключванията се правят при най-екстремни обстоятелства, например когато дете проявява насилие към учител или малтретира друг ученик, или постоянно прекъсва уроци.

„Не можеш да дадеш урок, ако някой хвърля столове по теб. Изключенията са невероятно редки; средното начално училище изключва едно дете на всеки 17 години."

Прочетете още от Sky News:
Микробус с футболни фенове се преобърна при катастрофа с 17 ранени души
Ранени оцелели от атентата в Манчестър съдят MI5
Заключването на известната оспрей приветства най-ранното яйце за сезона

Синът на Мери-Ан беше подпомогнат от Chance UK, който свързва ученици с ментори, за да предоставят подкрепа на деца с поведенчески и емоционални затруднения.

Благотворителната организация призовава правителството за допълнително финансиране за специализирана подкрепа в началните училища.

Министерство за образование Говорителят каза: „За учениците, изложени на риск от изключване, ние изготвихме нов модел за алтернативни училища, които да работят с масовите училища и да предоставят целенасочена подкрепа на ранен етап, като помагат за подобряване на поведението, посещаемостта и намаляване на риска от изключване.“

*Истинските имена са пропуснати в този отчет.

Последвайте ни в